这一个系列计划持续5年，标题致敬刘澜老师的《学习之美》。
《学习之美》是私房书，售价是2222元，而且是限量数百本，大部分是因缘相赠。可以说是相当难得。
为了一探此书之妙，特意找了一些网上的只言片语，高山仰止。万分感谢分享的作者们！
以下是摘抄，这个小文体现了刘澜老师细致入微的思考和反思，统揽全局的视角，举重若轻的理论构建，这是我认为刘澜老师的课那么受欢迎的原因之一。（以下“我”指刘澜老师自己）
有效的提问=我知道+我不知道。
10月，我带着一些《学习之美》书友，在“刘澜10月读书会”精读德鲁克的《卓有成效的管理者》，每天都在跟他们交流。
这也是我最近没有更新公众号文章的主要原因——我的“发表欲“基本被满足了。不过昨天我还是做了一件比较有“发表欲”的事情：我对“《学习之美》书友会微信群”的成员们，做了一次免费的视频直播。这是《学习之美》面世一周年的一个特别活动。我回答了《学习之美》书友的十几个问题。我向他们展示了回答问题的N种方式。因为没有把他们当外人，我也告诉他们，他们提出来的问题，大多数都问得不太好。提问的质量不高。昨天还跟一个出版社的朋友交流过。他问我今后会写什么书。我说我在思考“提问”这件事。也许会写本《提问之美》。正如大多数人都不会学习一样，大多数人都不会提问。当然我也不太会。不过我在学习这件事。昨天的十几个问题，如果打分的话，大多数不及格。昨天这个场合，是“如何向老师提问”。也可以延伸开来，是“如何向上级提问”。昨天直播时我问他们：我讲过领导力问题的四个标准，是什么？竟然，绝大多数人都想不起来，或者根本就不知道。这四个标准出现在《极简管理学》一书中，也在我的《领导力十项修炼》课程里。它们是：
思想上有启发
情感上有激励
关系上有促进
行动上有推动
领导力问题的四个标准，也就是上级问下级提问的四个标准。下级向上级提问，学生向老师提问，这四个标准当然也适用。但是，下级向上级提问，学生向老师提问，是一个很特别的场景，应该可以有特定的标准。昨晚我本来已经睡下了，但是突然想到了一个公式，可以指导这种场景的提问。我怕我睡醒之后就忘了，赶紧起来做了一条笔记：请教式提问的公式：我知道+我不知道